สถานศึกษาใน อศจ.บุรีรัมย์ |
|
|
|
|
|
|
ระบบสมาชิก |
|
สมาชิกทั้งหมด
377 คน |
สมาชิกที่กำลังออนไลน์
1 คน |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
จำนวนนักเรียนนักศึกษา ปีการศึกษา 2554
จำนวนนักเรียน นักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จำนวน 868 คน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จำนวน 225 คน เทียบโอนประสบการณ์ จำนวน 33 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 1,126 คน และหลักสูตรระยะสั้น จำนวน 8,955 คน
ประเภทวิชาอุตสาหกรรมและบริหารธุรกิจ
สาขาวิชา |
ระดับชั้น (ปวช.) |
รวม |
ปวช.1 |
ปวช.2 |
ปวช.3 |
สาขางานยานยนต์ |
82 |
53 |
29 |
164 |
สาขางานซ่อมบำรุงเครื่องจักรกล |
- |
24 |
13 |
37 |
สาขางานเครื่องมือกล |
51 |
- |
- |
51 |
สาขางานเชื่อมโลหะ |
18 |
- |
- |
18 |
สาขางานไฟฟ้ากำลัง |
25 |
26 |
20 |
71 |
สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ |
65 |
31 |
26 |
122 |
สาขางานการบัญชี |
129 |
58 |
62 |
249 |
สาขางานคอมพิวเตอร์ธุีรกิจ |
63 |
48 |
45 |
156 |
รวม ปวช.
|
433 |
240 |
195 |
868 |
สาขาวิชา |
ระดับชั้น (ปวส.) ปกติ |
รวม |
ปวส.1 |
ปวส.2 |
|
สาขางานเทคนิคยายยนต์ |
26 |
8 |
|
34 |
สาขางานติดตั้งไฟฟ้า |
18 |
14 |
|
32 |
สาขางานอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม |
36 |
0 |
|
36 |
สาขางานเทคนิคอุตสาหกรรม |
15 |
0 |
|
15 |
สาขางานการบัญชี |
27 |
30 |
|
57 |
สาขางานเทคโนโลยีสำนักงาน |
37 |
14 |
|
51 |
รวม ปวส. (ปกติ) |
159 |
66 |
|
225 |
สาขาวิชา |
ระดับชั้น (ปวส.) เทียบโอน |
รวม |
ปวส.1 |
ปวส.2 |
|
สาขางานเทคนิคยายยนต์ |
1 |
0 |
|
1 |
สาขางานติดตั้งไฟฟ้า |
2 |
5 |
|
7 |
สาขางานการบัญชี |
2 |
8 |
|
10 |
สาขางานเทคโนโลยีสำนักงาน |
6 |
9 |
|
15 |
รวม ปวส. (เทียบโอน) |
11 |
22 |
|
33 |
|
รวมทั้งสิ้น |
603 |
328 |
195 |
1,126 |
หลักสูตรนอกระบบอื่นๆ หลักสูตรระยะสั้นและหลักสูตรเสริมวิชาชีพ (แกนมัธยม/ประถม )
วิชาชีพระยะสั้น |
หลักสูตรเสริมวิชาชีพ |
รวม |
ภาคเรียนที่ 1/2554 |
ภาคเรียนที่ 2/2554 |
ุ61-75 ชม. |
175 |
100 |
275 |
30-60 ชม. |
374 |
300 |
674 |
ต่ำกว่า 30 ชม. |
104 |
- |
104 |
รวม |
653 |
400 |
1,053 |
หลักสูตรนอกระบบอื่นๆ (สำหรับประชาชนทั่วไป )
วิชาชีพระยะสั้น |
นอกระบบอื่นๆ (ประชาชนทั่วไป) |
รวม |
ภาคเรียนที่ 1/2554 |
ภาคเรียนที่ 2/2554 |
108 อาชีพ (3 ชม.) |
8,012 |
5,000 |
13,012 |
ร่วมกับหน่วยงานอื่นๆ |
290 |
300 |
590 |
รวม |
8,032 |
5,300 |
13,602 |
|
|
|
|
| | |
|